عسکر آتش افروز

 پژوهش حاضر به منظور مقایسۀ دانش آموزان پسر و دختر یک زبانه و دو زبانه از لحاظ خلاقیت، هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی انجام شد. جامعۀ آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر و دختر پایۀ ششم ابتدایی شهرستان رامهرمز در سال تحصیلی 95-1394 بود. آزمودنی های پژوهش شامل 140 دانش آموز پسر یک زبانه و دو زبانه و 140 دانش آموز دختر یک زبانه و دو زبانه بودند که به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامۀ خلاقیت عابدی (1372)، پرسشنامۀ هوش هیجانی برادبری و گریوز (2005) معدل پایانی کلیۀ دروس نیم سال اول تحصیلی (به عنوان معیار کل عملکرد تحصیلی) و معدل درس بخوانیم و بنویسیم (به عنوان معیار عملکرد فارسی) استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که میزان خلاقیت و (مولفه های آن)، در دو زبانه ها بیشتر از یک زبانه ها است، اما بین هوش هیجانی و (مولفه های آن)، در یک زبانه ها و دو زبانه ها تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین، میزان عملکرد تحصیلی کلی و عملکرد فارسی در دو زبانه ها بیشتر از یک زبانه ها است. به علاوه، نتایج نشان داد که میزان خلاقیت و هوش هیجانی دخترها بیشتر از پسرها است. ولی، بین عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد.